Revista Entropía Educativa
Ciencias Sociales 
Comunicación y nuevas narrativas en la sociedad del conocimiento
Fecha de inicio: 2026-01-05
Fecha de cierre: 2026-06-30
El mundo digital está redefiniendo cómo interactuamos y enseñamos. Por eso, nuestro próximo eje temático será: “Comunicación y nuevas narrativas en la sociedad del conocimiento”. Invitamos a investigadores, académicos y profesionales de la educación a enviar sus contribuciones y aportar al análisis de las metodologías y lenguajes que están transformando los entornos educativos.
Nos encontramos inmersos en un escenario de hiperconectividad donde la proliferación de la desinformación, las nuevas brechas tecnológicas y la constante evolución de los lenguajes digitales desafían los paradigmas pedagógicos tradicionales. Este proyecto editorial nace de la necesidad imperante de actualizar los marcos teóricos y repensar las estrategias didácticas, buscando respuestas innovadoras para formar sujetos con pensamiento crítico, capaces de navegar y actuar éticamente frente a los ecosistemas mediáticos contemporáneos. Para alcanzar este objetivo, se valorarán especialmente aquellos manuscritos que propongan abordajes interdisciplinarios, estudios empíricos, sistematización de experiencias prácticas o perspectivas epistemológicas de vanguardia. La meta es que esta compilación trascienda la reflexión teórica para consolidarse como una herramienta de consulta indispensable, brindando insumos metodológicos reales y aplicables tanto al diseño curricular como a la actualización de las prácticas docentes en el aula.
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Rómulo Andrés Gallego Torres
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Comunicación y nuevas narrativas en la sociedad del conocimiento
El mundo digital está redefiniendo cómo interactuamos y enseñamos. Por eso, nuestro próximo eje temático será: “Comunicación y nuevas narrativas en la sociedad del conocimiento”. Invitamos a investigadores, académicos y profesionales de la educación a enviar sus contribuciones y aportar al análisis de las metodologías y lenguajes que están transformando los entornos educativos.
Nos encontramos inmersos en un escenario de hiperconectividad donde la proliferación de la desinformación, las nuevas brechas tecnológicas y la constante evolución de los lenguajes digitales desafían los paradigmas pedagógicos tradicionales. Este proyecto editorial nace de la necesidad imperante de actualizar los marcos teóricos y repensar las estrategias didácticas, buscando respuestas innovadoras para formar sujetos con pensamiento crítico, capaces de navegar y actuar éticamente frente a los ecosistemas mediáticos contemporáneos. Para alcanzar este objetivo, se valorarán especialmente aquellos manuscritos que propongan abordajes interdisciplinarios, estudios empíricos, sistematización de experiencias prácticas o perspectivas epistemológicas de vanguardia. La meta es que esta compilación trascienda la reflexión teórica para consolidarse como una herramienta de consulta indispensable, brindando insumos metodológicos reales y aplicables tanto al diseño curricular como a la actualización de las prácticas docentes en el aula.
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